2人の子どもの勉強、どうやってみようか
子どもの勉強をどう見るか。
最近それに悩んでいます。
今はどうしているかというと、娘・息子それぞれに学習机を購入し、リビング横の部屋に置いています。
向かい合わせにしているので、机と机の間にスリコの「リビング学習ボード」を立てて、お互いの顔が見えないようにしています。（でないと、すぐケンカしてしまうので…）
これです。
以前はリビングで勉強することが多かったのですが、少しずつ自分の机で勉強することが増えました。
とはいえリビング横の部屋なので何をしているかわかるし、私もすぐに見に行くことができるのでリビング学習じゃなくてもいいかなと思っています。
そして、二人同じタイミングで勉強をやってもらっています。
しかし！
最大の難点は、子どもたちがケンカをすること。
勉強量が少しでも相手よりも多いと怒り出すし、勉強量は同じでも終わらせる時間が早かったり遅かったりしたらケンカしだすし、なんならわからない所を教えると「ずるい！」と怒り出す始末。
これは発達凸凹息子だけじゃなくて、息子と同じように娘も怒りますね。
ひとことでいうと、面倒なんですよ。
もちろん勉強するタイミングをずらせばある程度は解決するのですが、今度は「私・俺が勉強しているのに、なぜ向こうは勉強していないんだ！」と怒り出すことに。
順番にしても、並行にしても怒り出すわが子だち。
そしてタイミングをずらして勉強する＝（わが子たちは自走できないので）勉強をみる時間が増える＝そんな時間はない！になります。
リビングと自分の学習机、とわけても同じようなことが起きています。
自走できるようにさせるのか、それとも私が頑張るか。
はたまた、もっとよいやり方を模索するか。
本音でいうと自走できるようになって欲しいのですが、子どもたちを見ているとかなり遠い未来になりそうです。
それにしても小学生の子どもが2人以上いるご家庭はどうされているのかしら。
隣の芝生は青く見える、ではないのですが、うまくいっているご家庭がうらやましいです。
と同時に、うちには無理なんだろうなという諦めもあります。
まぁ、試行錯誤するしかないですね。
子どもたちが使用しているドリルや私のおすすめなどはこちらで紹介しています。
地元の中学校、支援級に入る？普通級に入る？
小4凸凹息子。
春に支援級の先生とお話したときに「中学校でも支援級に入る」と伝えたのですが、最近またもや悩んでいます。
理由はいくつかあるのですが、大きな理由は「情報収集していない状態で決めたことが、息子にとって本当によい選択なのか」がわからなくなってきたからです。
情報収集しようと思っていたのですが、なかなかうまく進まず…。
なので、いったん立ち止まってゼロから考えてみようかなと思っています。
不安になった理由はいろいろあるのですが、こちらの3つですね。
そもそも中学校の支援級ってどんなところか知らない
中学校の支援級ってどんなところか知らないんですよね。
小学校と同じと考えてよいのか、それとも全然違うものなのか。
実は夏休み前の懇談時に先生に聞いたり、中学校の見学を依頼しようと思ったのですが、その時の懇談は先生のお話のみで私は一切話せず終わってしまったので聞けませんでした。
もっとしつこく聞けばよかったのですが、あっけにとられてしまいそのまま終了。
こういう所、弱いんですよね…。
二学期の懇談時は絶対に聞いたり見学の依頼を使用と思っています。
地域差が大きいので、ネットで情報収集できない
例えば中学受験のための学校情報はネットで情報収集することも多いのですが、支援級の情報はほんと少ないですね。
地域ごと・学校ごとに差異があるからかもしれないですし、そもそも公立なのでそのような情報を発信していないんですよね。
やって欲しいのですが…むずかしいだろうな。
ここは各自で情報収集するしかないですね。
相談する人がいない
本来であれば、こういうことを相談するのは配偶者ですよね。
ただ私はシングルマザー。相談できません。
親も知識があるわけではないので、不安を伝えることはできる者の相談ができません。
周りにいる支援級に通う子を持つ親御さんとも話すのですが、みなさん小学校のうちに普通級に戻る予定らしく。
小学校の間は支援級の予定の息子なので、あまり話ができません。
そもそもママ友もいませんし…。
地域にコミュニティがあればよいのですが、なさそうです。
じゃあ今後どうする？
まずは支援級の先生からお話を聞いたうえで、次は中学校見学ですね。
「知らない事」や「不安なこと」が少しでも減るように。
しかし、本当に時間がないなぁ。
仕事が忙しいのもあるのですが、もっとスムーズに進路を検討できるような仕組みできないかな～（他力本願）
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無印良品週間、ネットストアは対象外？！
さて、10/24（金）から無印良品週間が始まりますね。
毎回このタイミングで必ず購入する消耗品を半年分まとめ買いしているのですが、今回なんとネットストアが対象外とのことで悲しみがいっぱいです。。。
実店舗のみでネットストアが対象外になった理由は、なんか障害が起こっているか何かで、ネットストア自体が使えないっぽいんです。
無印良品週間はお店がすごく混むので、だいたいネットストアを利用していたんですよね、今まで。
大量の商品を持って、騒ぎたい盛りの子ども2人連れて、あの長蛇の列に並ぶと思うと考えただけで体力が…。
しかもお店は車でしか行けない距離。休み時間にちょっと寄っていく、ができません。
とはいえ、10%オフは魅力ですよね。
さて、どうしようか。
今回は気合を入れて、実店舗で購入するか？！
おそらく初日や最初の休日はかなり混むと思うので、少し経ってから行こうと思います。
はぁ～…ネットストア、早く復旧して欲しいな～。
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使うのは今じゃない&ドリルを追加しました
小2娘。
ドリルを3冊追加したのですが、そのうちひとつがドリルがちょっと失敗したな―という感じでした。
何が失敗したかというと、娘にとっては難しすぎたのです。
一応1,2年生対象のドリルだったのですが、ちょっと早すぎた感じがしました。
ネットで購入したドリル。
サンプルを見た時はいけるかな～と思ったのですが、実物を一目見て「あ、これだめかも」と感じました。
やっぱりドリルはできる限り本物を見て選びたいですね。。。
（とはいえ家の近くに大きな本屋がない田舎の民なので、専らネットでの購入です）
念のため一度娘にも見せたのですが、「むずかしい～」と言ってやらなかったですね。
これはしばらくお蔵入りです。
3年生になったらできるかな？
ちなみに、追加した残り2冊のドリルはこちらです。
論理エンジン小学生版2年生 読っかい・作文トレーニング [ 出口汪 ]
どちらも基本のドリルを終了した後、もしくは1週目が終わった後使っています。
難しすぎる問題を解くよりも、しっかり基礎からコツコツ進めていく予定なので、これらのドリルは今からしっかりと活用できそうです！
最近は塾にも機嫌よく通っているので、しばらくはこのペースで勉強を進めていきたいと思います。
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発達凸凹息子、わり算のひっ算が敵になる
小4発達凸凹息子。
どうやらわり算のひっ算がものすごく嫌いなようです。
今やっているのは、3桁÷2桁のひっ算。
「できる」か「できない」かでいえば、できています。
理解もできているし、四則演算は特に問題がないので、しっかりできています。
ただ、「わり算のひっ算が嫌い」で問題を見た瞬間泣きわめきながら暴れます。。。
泣きわめきながら暴れる→問題を破る→なだめる→新しい問題を出す→落ち着くと解き始める…を繰り返す毎日。
ほんと疲れます。。。
何がそれだけ嫌なんだろう。
解けないわけじゃないのに。
おそらくですが、3桁÷2桁のわり算って、四則演算が全部含まれているんですよね。
だからめんどくさい。
この「めんどくさい」が何よりも嫌と感じているのかもしれません。
大きすぎる商を設定すると、やり直しもありますからね。。。
定型の小4って、どんな感じで勉強をしているんだろう…。
泣きわめいて暴れる子どもをなだめないといけない、問題を破り捨てるので必ずコピーが必須で毎日複数枚準備が必要、そばにいないと怒り出すので付きっ切り、娘の勉強を見ると怒るので、時間をずらして勉強しないといけない・・・etc
比べても意味はないのですが、定型の親はこんな苦労はいらないんだろうな～とたまにうらやましく思えてきます。
牛歩のごとくゆっくりな進みですが、いっぽいっぽやって行くしかないですね。
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遊んでほしいお年頃？
発達凸凹息子。
小4ともなれば、お友達と遊ぶことが多く、親と一緒に遊ぶ時間が減ってきたように思えます。
お出かけは以前と同様するのですが、「家で一緒に遊ぶ」時間はめっきり減りましたね。
まぁ、小4ってこんなものでしょうと思っていました。
私も小4のころは親と遊ぶよりもお友達と遊ぶ時間の方が長かったような気がします。
ところが先日
「お母さんともっと遊びたいな」
と言うじゃないですか。
小4男子、お母さんと遊びたいの？！と、ちょっとびっくり。
確かに家で一緒にいる時間といえば食事の時間か勉強する時間だけ。
とはいえ、小4男子と何するの？
と思い、聞いたところ
「一緒にゲームがしたい」
とのことでした。
最近星のカービィにはまっているようで、そのゲームを一緒にしたいそうです。
お母さん、そのゲーム全くやったことないよ。
妹と一緒にゲームをしてて、妹が失敗すると怒り出す息子。
私怒られるかな？と思いつつ、ちょっと楽しみになってきました。
そろそろ親離れかな～と思っていたのですが、まだまだ子ども。
もう少し子どもと遊ぶ時間を大切にしたいです。
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最近はじめた「子ども新聞の音読」は知識の種まきにピッタリでした
我が家で購読している読売KODOMO新聞 。
以前は私が「こんな話題があるんだよ～」と声をかけていました。
そこからいろいろ話を膨らませて～という感じで使っていたのですが、最近は私から話を振るのではなく、子どもたちに「音読」をさせるようになりました。
本当は、こちらが何も言わず読んで欲しいのですが、まだまだ幼い子どもたち。
少しでも興味を持って欲しいということで、選んだのが「音読」です。
音読してもらった後、その話題についていろいろ話ているのですが、これが知識の種まきにピッタリでした。
後日テレビなどで同じ話題が出てきた時も、新聞で書いてあったことを絡めながら話をしています。
最近であれば、ノーベル賞の話題ですね。
特に今回は子どもたちが大好きな「はたらく細胞」で出てくるキャラクターが関連していることもあり、特に興味津々です。
こうやって楽しみながら知識の種まきができるのが、子ども新聞のよいところですね。
毎日読みたいしたい、という子は「【朝日小学生新聞】 
」や「毎日小学生新聞」を選ぶといいですね。
※朝日小学生新聞は月額2,100円、毎日小学生新聞は月額1,750です。
そして我が家のように毎日はちょっと苦しいかな～という子には、「読売KODOMO新聞 
」がおすすめです！
勉強は机の上だけでやるものではないな～と、最近強く思うようになってきました。
今ではマンガで学ぶこともできます。
ゲームやYouTubeばかりという子が増えていると思うのですが（うちの子です）、そういう時こそアナログの活字がいいと思うんです。
・音読で語彙力が増える
・読む習慣がつく
・最新の話題（時事問題）に強くなれる
これらが楽しみながら身につけることができる子ども新聞、これからも引き続き高同区していく予定です！
